DECYBELEK

Stopień ubytku słuchu  - 15 – 25 dB  (granica normy)

• dziecko może mieć trudności w rozumieniu cichej mowy z większej odległości,
• na ogół nie ma problemów z artykulacją. Może wykazywać ograniczenia sprawności językowych, może mieć mniejszy zasób słownictwa,
• należy pracować nad bogaceniem słownika biernego (czyli rozumienia mowy) i czynnego (posługiwania się słownikiem w komunikacji)

Stopień ubytku słuchu  30 – 45 dB (łagodny niedosłuch)

• dziecko ma trudności w słyszeniu i odbiorze wypowiedzi z odległości ponad 1 m,
• może mieć trudności artykulacyjne w zależności od zakresu częstotliwości, w której nastąpił ubytek słuchu i kształtu krzywej audiogramu.

Stopień ubytku słuchu  50 – 70 dB  (umiarkowany niedosłuch)

• może nie rozumieć głośnej mowy,
• może też mieć trudności z odbiorem i rozumieniem innych dźwięków z otoczenia,
• artykulacja jest bardziej wadliwa,
• komunikacja jest zaburzona także w sferze leksykalnej (niski zasób słownika biernego i czynnego), gramatycznej ( trudności z prawidłowym stosowaniem reguł gramatycznych, końcówek fleksyjnych- deklinacyjnych i koniugacyjnych oraz budowaniem logicznych zdań),
• poziom opanowania mowy i języka jest uzależniony od czasu i intensywności podjętych działań terapeutycznych.

Stopień ubytku słuchu  80 – 95 dB  (ciężki ubytek słuchu)

• dziecko może słyszeć jedynie głośne dźwięki z otoczenia,
• dużym problemem jest rozumienie, także dźwięków mowy,
• mowa dziecka może brzmieć w sposób zbliżony do normy (cechy głosu, rytm mowy), chociaż nie zawsze bywa zrozumiała.

Stopień ubytku słuchu 95 dB i więcej (głęboki ubytek słuchu)

• szanse na spontaniczny rozwój mowy i języka są znikome,
• mowa dziecka może być niezrozumiała dla otoczenia,
• rozumienie mowy u większości dzieci jest zaburzone z uwagi na niski poziom słownika biernego i czynnego,
• mowa dziecka i znajomość języka są na niskim poziomie.

mgr Dorota E. Matejko

surdopedagog / neurologopeda - balbutolog